Asa cum va mentionam si in alte postari, in cazul tulburarilor de pronuntie care apar atat de frecvent la copii, este foarte important sa lucrati zilnic sau aproape zilnic cate 15 minute cu copilul dumneavoastra si sa corectati din cand in cand pronuntia si pe parcursul zilei, cand va aduceti aminte. Este recomandat sa faceti exercitiile in fata oglinzii, astfel incat el sa se poata corecta pe baza exemplului dumneavoastra. De asemenea, atunci cand ii atrageti atentia asupra pronuntiei, este indicat sa va aflati intr-un mediu familiar copilului, cel mai recomandat acasa, in familie, pentru ca daca o faceti atunci cand va aflati inconjurati de alte persoane, atragerea atentiei s-ar putea sa duca la frustrarea copilului cu privire la vorbirea sa (lucru pe care nu ni-l dorim!).
Exercitiile pe care le veti gasi mai jos fac parte din terapia generala care se aplica in orice tulburare de pronuntie. Inafara lor, se aplica si metode si procedee de corectare specifice, care variaza in functie de specificul tulburarii, de sunetul care este afectat etc. Aceste exercitii pot fi aplicate si exersate indiferent de sunetul care este afectat si pe care se lucreaza in terapie. Cu cat reusiti sa le repetati mai mult, cu atat aspectele ce tin de motricitate generala sau fina, de respiratie, respectiv de auz fonematic vor fi mai bine dezvoltate, favorizand corectarea.
Urmatoarele exercitii vor fi destul de numeroase. E bine sa le alternati. De asemenea, ele pot fi facute si in contexte mai putin formale, cand se iveste ocazia. Important este insa ca ele sa fie facute la inceputul fiecarei activitati de exersare si corectie a pronuntiei si sa faceti cateva din fiecare categorie.
Le-am grupat in ordinea in care le efectueaza si logopedul la nivelul fiecarei sedinte lucrate: exercitii de gimnastica a organelor care participa la realizarea pronuntiei, exercitii de gimnastica respiratorie pentru dezvoltarea capacitatii pulmonare, a echilibrului dintre inspiratie si expiratie si a unei bune sincronizari intre respiratie si vorbire, precum si exercitii care sa ajute la identificarea si deosebirea sunetelor limbii (auz fonematic).
1. Gimnastica si miogimnastica corpului si a organelor care participa la realizarea pronuntiei.
- exercitii de motricitate generala: - identificarea ochilor, urechilor, gurii;
- miscari ale capului;
- miscari ale degetelor;
- strangerea pumnilor;
- miscari alternative ale mainilor catre piciorul opus;
- exercitii de lateralitate stanga-dreapta.
- exercitii pentru dezvoltarea musculaturii faringiene:
- rotirea capului;
- rotirea capului;
- intoarcerea capului de la stanga la dreapta;
- inclinarea capului in fata si pe spate.
- exercitii pentru dezvoltarea mobilitatii aparatului fonoarticulator:
- exercitii de mobilitate a fetei:
- umflarea simultana a obrajilor;
- umflarea obrajilor cu dezumflarea prin lovire;
- clipirea ochilor concomitent si apoi alternativ;
- inchiderea si deschiderea ochilor, concomitent cu ridicarea si coborarea ritmica a sprancenelor;
- rictusul;
- imitarea rasului si a surasului;
- incretirea si descretirea fruntii;
- umflarea alternativa a obrajilor;
- suptul obrajilor.
- exercitii de mobilitate a maxilarelor:
- inchiderea si deschiderea gurii;
- inchiderea si deschiderea gurii;
- impingerea inainte si apoi retragerea maxilarului inferior;
- miscarea maxilarului inferior de la stanga la dreapta si invers;
- ridicarea si coborarea maxilarului;
- muscatura.
- exercitii de mobilitate a limbii:
- pisicuta bea lapte;
- limba sterge dintii;
- limba sterge buzele;
- scoaterea ritmica si rapida a limbii si retragerea ei in cavitatea bucala;
- miscari la dreapta si la stanga ale limbii, astfel incat limba sa atinga colturile buzelor;
- miscari in sus si jos ale limbii;
- scoaterea limbii in forma de lopata;
- scoaterea limbii in forma de sageata;
- scoaterea limbii in forma de jgheab.
- exercitii pentru buze si obraji:
- acoperirea alternativa a unei buze prin cealalta;
- formarea unei palnii (limba ca un jgheab);
- strangerea buzelor si suflarea aerului cu putere, ca la pronuntia lui “b” si “p”;
- umflarea buzelor prin retinerea aerului in cavitatea bucala;
- miscari de sugere-umflare a obrajilor;
- miscari de tuguiere-intindere a buzelor (suras).
- exercitii pentru valul palatin: - imitarea cascatului;
- imitarea inghititului;
- imitarea tusei.
2. Educarea respiratiei si a echilibrului dintre inspir si expir.
- exercitii pentru dezvoltarea muschilor toracelui si a capacitatii pulmonare:
- inspiratie pe gura- expiratie pe nas si invers;
- inspiratie si expiratie numai pe nas si apoi numai pe gura;
- inspiratie scurtă si expiratie lungă si invers;
- stingerea unei lumanari;
- exercitii de inspir pe nas si expir pe gura, respectiv inspir pe gura si expir pe nas;
- invartirea moristei prin suflu;
- suflarea de balonase;
- suflarea cu paiul intr-un pahar cu apa;
- stingerea lumanarilor de pe tort (creioanele sunt imaginate a fi lumanari);
- suflarea pufului unei papadii (creionul galben sau cel alb e ales sa fie papadie);
- mirosirea unei flori (un creion colorat).
3. Educarea auzului fonematic (capacitatii de a deosebi sunetele limbii).
- exercitii de imitare a sunetelor din natura:
- sarpele: s – s – s – s
- albina: z – z – z – z
- trenul: ş – ş – ş – ş
- avionul: j – j – j – j
- musca; bzzz – bzzz – bzzz
- morisca: vjjj – vjjj – vjjj
- cantecelul: la-la-la
- catelul: ham – ham – ham
- lupul: hau – hau – hauuu
- pisica : miau – miau – miau
- oaia: beee – beee
- vaietul: vai! vai! vai!
- oftatul: of! of! of!
- cucul : cu-cu! cu-cu!
- gasca: ga – ga – ga – ga
- rata: lipa-lipa
- gaina: cot – cot –cot – cotcodac!
- curcanul: glu – glu – glu
- broasca: oac – oac – oac
- rata: mac – mac – mac
- vaca: mu – mu – muuu!
- paunul: chiau – chiau!
- magarul: i – ha, i – ha
- bataia din aripi: fâl-fâl
- masina: brrrrum, brrrrum
- senzatia de frig: brrrrrrr-brrrrrrr!
Va doresc succes!
Va doresc succes!
Lavinia Achim (Neacșu)
logoped
lavinia.achim86@gmail.com
lavinia.achim86@gmail.com
